我和“女?huà)z”的一日游

小記者：王露晨 四（1）班

清晨，我正在書(shū)桌旁看書(shū)，一束五彩霞光突然從天而降。光芒散去，一位身披彩虹、眉目溫柔的女子站在我眼前，她笑著說(shuō)：“我是‘女?huà)z’，今日特來(lái)邀你共游人間?！蔽矣煮@又喜，立刻拉住她的手。

我們來(lái)到一片荒地。“女?huà)z”說(shuō)：“這里本該草木繁盛?！彼聨灼瑯?shù)葉，吹了口氣，樹(shù)葉變成了嫩綠的小樹(shù)苗?！芭?huà)z”又灑下甘露，小樹(shù)苗瞬間長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，荒地變成了茂密的森林。小鳥(niǎo)在枝頭筑巢，小兔子在草叢里蹦跳，一派生機(jī)勃勃的景象。

傍晚，“女?huà)z”帶著我來(lái)到山頂看日落。她給我講起補(bǔ)天的故事，說(shuō)當(dāng)年為了拯救人類(lèi)，她走遍千山萬(wàn)水尋找五彩石，歷經(jīng)艱辛終于補(bǔ)天成功。我望著她堅(jiān)定的眼神，忍不住說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ螅　彼业念^：“只要心懷善意，每個(gè)人都能做有意義的事?！?/p>

最后，霞光再次亮起，“女?huà)z”揮手向我告別。這一天，我跟著“女?huà)z”幫助他人、美化大地，不僅看到了神奇的景象，更懂得了善良與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。

（輔導(dǎo)老師：王譯婕）

我的韓老師

小記者：邵宇博 五（2）班

在我的學(xué)習(xí)生活中，幸運(yùn)地遇到了很多好老師，但讓我印象最深刻的，是三年級(jí)時(shí)遇到的韓老師。

韓老師是我的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任。她個(gè)子高高的，戴著一副金色邊框的眼鏡，透著溫和的書(shū)卷氣。她每天都神采奕奕，梳著整齊的長(zhǎng)發(fā)，隨著輕快的步伐緩緩飄動(dòng)。

她對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求很?chē)?yán)格。誰(shuí)寫(xiě)得不認(rèn)真，她會(huì)毫不客氣地嚴(yán)厲批評(píng)。不過(guò)，我覺(jué)得這種嚴(yán)厲并非真的生氣，因?yàn)樗芸鞎?huì)耐心地再次向我們講解，讓我們改正。當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她從不吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

有一次，我生病沒(méi)去學(xué)校，媽媽也忘了給我請(qǐng)假。韓老師打來(lái)好幾個(gè)電話我們都沒(méi)接到，直到她敲響我家大門(mén)來(lái)到我家，她仔細(xì)詢問(wèn)我的病情，安慰我不要擔(dān)心落下的課程，說(shuō)等我回校后給我單獨(dú)補(bǔ)課。她關(guān)切的神情讓我心里涌上一股暖流。后來(lái)返校，韓老師真的專門(mén)給我補(bǔ)了課?！?/p>

韓老師關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)與變化，在她眼中，每個(gè)同學(xué)都有著無(wú)限的潛力。韓老師說(shuō)過(guò)一句話，我至今仍記得：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，成績(jī)不好不代表你不好，因?yàn)榭傆幸患履隳茏龊谩?/p>

（輔導(dǎo)老師：王文芳）

姥姥的柿子樹(shù)

小記者：孫翌軒 三（6）班

姥姥家院子里的那棵柿子樹(shù)，是我和姥姥的“甜蜜約定”。每當(dāng)黃澄澄的柿子掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠在風(fēng)中輕搖，我總會(huì)饞得直跺腳。

夏天樹(shù)上剛結(jié)出小柿子，姥姥就天天念叨：“這些都要給我的乖孫留著，等熟透了再摘?！彼嶂“宓首跇?shù)下，仔細(xì)給每個(gè)柿子套上紙袋，趕走那些想來(lái)偷吃的小鳥(niǎo)。有鄰居看見(jiàn)，夸姥姥照顧得真用心，姥姥總是笑著說(shuō)：“這是特意給我外孫留的，他最?lèi)?ài)吃軟乎乎的甜柿子?！?/p>

那天我來(lái)到姥姥家，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)姥姥早已把熟透的柿子摘下來(lái)，整整齊齊地裝在竹籃里。我迫不及待地拿起一個(gè)，輕輕一咬，甜滋滋的汁水順著喉嚨流進(jìn)心里，比蜜還甜。姥姥在我身旁，看著我狼吞虎咽的樣子說(shuō)：“慢點(diǎn)兒吃，樹(shù)上還多著呢，都是你的?！?/p>

如今，每次吃到柿子，我就會(huì)想起姥姥守護(hù)在柿子樹(shù)下的模樣。那甜甜的柿子里，藏著姥姥最濃最深的愛(ài)，這份溫暖會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我心里。

（輔導(dǎo)老師：郝鵬麗）

校園里的多彩畫(huà)卷

小記者：彭悅珊 六（4）班

清晨，我背著書(shū)包走進(jìn)校園，仿佛走進(jìn)了一幅多彩又生動(dòng)的畫(huà)卷當(dāng)中。

教學(xué)樓旁的桂花樹(shù)藏著秋天的秘密。米粒大的金黃小花擠在綠葉間，雖不顯眼卻香氣撲鼻。早讀時(shí)，花香伴著瑯瑯書(shū)聲；下課時(shí)，我們圍在桂花樹(shù)下，撿起飄落的小花夾在書(shū)里，連書(shū)頁(yè)都染上了淡淡清香。

路邊的枇杷樹(shù)最是沉穩(wěn)，翠綠的葉子邊緣泛著淡淡的金黃，像老爺爺捋著的金邊胡須。陽(yáng)光穿過(guò)枝葉，在地上織出細(xì)密的光影，恰好落在跳房子的格子上。

今年我們的校園還多了一道特別的風(fēng)景——教學(xué)樓前的電子大屏。每天清晨，大屏上會(huì)播放學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)視頻。看到自己的笑臉出現(xiàn)在屏幕上，大家都忍不住放慢腳步認(rèn)真觀看。

我們的校園很美，美在桂花樹(shù)的甜香中，美在枇杷葉的金邊上，美在櫻花樹(shù)的紅葉里，更美在大屏幕前的歡聲笑語(yǔ)里。這滿園的美景，是大自然的饋贈(zèng)，也是校園生活的美好印記，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上，永遠(yuǎn)記得這份溫暖與香甜。（輔導(dǎo)老師：范穎慧）